1 квітня

Літературне читання 

Тема: Олександр Пушкін «Казка про царя Салтана»

(Я бажаю тобі гарного дня

Ти бажаєш мені гарного дня

Ми бажаємо всім гарного дня)

Дай усно віповіді на питання.

ü Як пов’язаний лебідь і прекрасна царівна?

ü Чи може в житті лебідь перетворитися на царівну?

ü А де таке явище може бути?

ü Які казки бувають?(народні, авторські, прозові, віршовані)

ü Які казки ви знаєте?

Отже, казка – це…… вона буває……

Чудово!

Перед початком розімнемо наш мовний апарат.

1.     Розчитування:

Читання сходинок слів різними способами (з першого по останнє, з останнього по перше, через слово, швидко)

Враз

Якби

Обмова

Окіян

Заразом

Велять

2.     Робота зі скоромовкою

Казки, казки – це так цікаво,

Тим більше «Казка про царя Салтана»

Молодці! Завдання виконали! Тепер ми можемо переходити до нашої теми. 

На сьогоднішньому уроці ми ближче ознайомимося з життєвим і творчим шляхом Олександра Пушкіна та його «Казкою про царя Салтана»

O.С. Пушкін народився у Москві. Він ріс разом із молодшою сестрою Ольгою та братом Львом. Мати, Надія Осипівна Ганнібал, холодно ставилась до своїх дітей. Любов і ласку отримував майбутній поет від бабусі Марії Олексіївни Ганнібал, та няні Арини Родіонівни, які дуже любили розумного не за роками хлопчика.

Життя поета було сповнене постійних незгод і переслідувань з боку царя.   О. Пушкін, який своїми вільнолюбними творами викликав гнів царської сім’ї, тривалий час змушений був перебувати на засланні. Навіть загибель геніального поета на дуелі була зумисне облаштована.

Твори О.С. Пушкіна ще за життя письменника перекладалися українською мовою.

Ім’я письменника свято шанується не тільки на його батьківщині, а й далеко за її межами.

— А зараз ви самостійно прочитаєте статтю про поета у підручнику на стр. 136. 

Отже,

— Де народився видатний російський поет?

— Від кого отримав всю любов і ласку? ?

— Як навчався у ліцеї?

— Які казки згадано у статті?

— Хто є перекладачем цих казок?

—Що створено за сюжетами казок?

— Отож, вирушаємо у казкове царство Пушкіна, де зустрінемося з героями «Казки про царя Салтана...».

ІV. Первісне сприймання навчального матеріалу та осмислення

В тексті будуть зустрічатися незнайомі слова.

Словникова робота 

V.               а) Читання «сходинок» слів.

		свáха
хорóми		аршúн
	брехлúве
світлúця	мудрувáти
вибирáйтеся	переймáють	потáйно

— Доберіть синоніми до слів

«брехливе»,

«мудрувати»

— Яким словам відповідають наступні визначення?

• Чиста, світла, ошатна кімната в будинку.

• Великий розкішний будинок.

• Одночасно, зразу, за одним разом.

1.     Первинне ознайомлення зі змістом твору.

Ця казка розділена на кілька частин. Зараз ми прочитаємо першу. Будьте дуже уважні, адже вам потрібно придумати заголовак до окремих уривків та до всієї частини.

2.     Робота над текстом І частини оповідання.

—Тож як ви назвете цю частину ?

—Чи є незрозумілі слова?

— Що ви дізналися про трьох сестер? Прочитайте про їхні мрії.

—Як ви розумієте слово «наткала»?

Домашнє завдання: прочитай с.136-138 та напиши у зошит декілька цікавих відомостей про О. С. Пушкіна. Надішли інформацію про О. Пушкіна на перевірку.

Українська мова 

Спостереження за роллю прислівників-синонімів у мовленні.

1. Вправа «Мікрофон».

— Яку частину мови називаємо прислівником? Яка його основна ознака? (Незмінна частина мови.)

— Від яких частин мови можна утворити прислівники? (Від прикметників, дієслів, іменників.)

— Чи мають прислівники закінчення? Чому?

— З якою частиною мови прислівники зв’язуються в реченні?

2. Вибірковий творчий диктант (або списування).

Вправа 1

Текст 1

Вітерець легенько розносить довкола неповторну свіжість. Небо загадково висвічує лазурною блакиттю. Щедро всміхається сонечко. Дотик його промінців лагідно пробуджує від дрімоти землю.

Текст 2

Легенький вітерець розносить довкола неповторну свіжість. Загадкове небо висвічує лазурною блакиттю. Всміхається щедре сонечко. Лагідний дотик його промінців пробуджує від дрімоти землю.

— З першого тексту випишіть в колонку прислівники, а з другого — через рисочку прикметники, від яких утворились ці прислівники.

Зразок. Легенько — легенький

1. Каліграфічна хвилинка.

Б Б Бб бр уб бе бі

Біля будинку берізки стояли,

вранці ясне сонечко зустрічали.

Ви ростіть, берізки, виростайте,

рідну землю нашу прикрашайте.

— Знайдіть слово, вжите в переносному значенні.

— Пригадайте, що ви знаєте про звертання. Знайдіть у вірші речення із звертанням.

— Яким за метою висловлювання та інтонацією є речення із звертанням?

— Назвіть у вірші прислівник. Підберіть якнайбільше синонімів до прислівника вранці.

Фізкультхвилинка.

— Виконуйте вправи і запам’ятайте прислівники із вірша.

Руки в сторону та вгору —

на носочки піднялись.

Підніміть голівку вгору

й на долоньки подивіться.

Руки в сторони розводим,

опускаєм плавно вниз,

присідати ми почнемо,

добре ноги розімнемо.

Раз — присіли. Руки прямо.

Встали. Знову все так само.

Вправу дружно почали,

нахил вліво — раз, два, три!

Повертаємося вправо.

Все виконуємо гарно.

Вліво, вправо повернулись.

Ось розминці вже кінець.

Хто старався — молодець!

— Назвіть прислівники з вірша.

2. Робота зі словником синонімів.

Вранці — зранку, зрання, зарання, спозарання, пораненьку, ранком, рано.

Вправа 2

Склади і запиши розповідь про веселку із вживанням прислівників.(7-10 речень)Підкресли однією лінією вжиті прислівники.

Вправа 3

 Творче списування.

— Замініть подані сполучення слів одним словом — прислівником. З одним із прислівників (на вибір) складіть речення.

• Перший раз брати участь у конкурсі — ...

• Переганяти один одного під час бігу — ...

• Повертатися додому, як обіцяв — ...

• Якщо не знаєш дороги — ...

• Повідомити про щось раніше зазначеного часу — ...

Слова дня довідок: наввипередки, вчасно, наздогад, заздалегідь, вперше.

Підсумок уроку.

— Як називаються прислівники, близькі за значенням?

— Які слова є прислівниками-синонімами?

— Яка їх роль в тексті? (Уточнююча.)

Виконані вправи 2-3 надішли на перевірку.

Математика

Тема: Задачі на знаходження площі прямокутника та обернені до них 

Пригадай!

Як знайти периметр прямокутника? Назви формулу знаходження периметра.

Як знайти площу прямокутника? Назви формулу.

P=(a+b)∙  2             S=a∙ b

   У нас є формула знаходження площі прямокутника Sпрям.=a∙ b. 

Давай поміркуємо, як можна знайти довжину прямокутника, якщо відомі ширина та площа?

Нехай а- це довжина, тоді а=Sпрям.:b

Спробуй поміркувати, як знайти ширину прямокутника, якщо відомі площа та довжина.

Нехай b-ширина, тоді ....(Допиши всі формули у зош. №2 стор.34)

Виконай №1 стор. 34, користуючись формулою знаходження периметра та площі прямокутника.(Записуй у таблиці)

Зразок:

Довжина=7

Ширина=1

Р=(7+1)∙ 2=16см

S=7∙ 1=7см²

№2 стор.34

Пригадай! Як знайти площу квадрата?

S=a  ·a

Зразок.

Дано:

а=8см

Sквадрата-?

Розв'язання

Sквадрата=a  ·a

Sквадрата=8·8

Sквадрата=64см²

Пригадай! Як знайти площу прямокутника?

S=a  ·b

Зразок.

Дано:
а=3см
b=4cм
Sпрям.-?

Розв'язання

Sпрям.=a  ·b
Sпрям.=3·4
Sпрям.=12cм²

Перша обернена задача: 3;?;12

Зразок.

Дано:

а=3см

Sпрям=12cм²

b-?

Розв'язання

Sпрям.=a  ·b

b=Sпрям.:а

b=12:3

b=4см

Другу обернену задачу розв'яжи самостійно!

Давай поміркуємо разом, розв'язуючи першу обернену задачу алгебраїчним методом.

Нам потібно замість формули знаходження площі прямокутника Sпрям.=a·b або ж a ·b=Sпрям. підставити числові дані. Тобто,

3 ·х=12                                    Де х-невідома сторона.

х=12:3

Х=4(см)

Другу обернену задачу алгебраїчним способом розв'яжи самостійно.

Виконай №№3(у тоненькому зошиті)-4 стор. 35, 61-61 стор. 14 "Працюю самостійно"

№12

Виконай обчислення. 

Випиши вираз у зошит, пронумеруй послідовність дій і кожну дію обчислюй знизу у стовпчик.

1350+506 * 50 – 1500+7560=

3206+20000 – 173 * 80-3275 = 

Виконані №№61-62, 12 надішли вчителю на перевірку.

Будь уважним і в тебе все вийде!

31 березня

Природознавство

Виконай перевірну роботу. 
Результат надішли вчителю.

Уявна подорож «Сім чудес України»

Ми часто чуємо про 7 чудес світу, мальовничі місця за кордоном. Проте мало хто знає, які куточки, пам`ятки архітектури формують цей золотий список в Україні. Спробуємо із цим розібратися.

У 2007 році було проведено всесвітню акцію 7 чудес України. Ці місця та об`єкти були визначені шляхом інтернет-голосування, а також через опитування 100 експертів із різних галузей.

Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець»

•      Національний історико-архітектурний заповідник «Кам’янець» є одним із найстаріших на території України. Розташований в Кам'янці-Подільському Хмельницької області. Загальна площа заповідника сягає 121 га та налічує майже 200 пам’яток архітектури. До творення неповторного архітектурного обличчя міста доклали майстерності своїх рук архітектори й скульптори з Італії, Нідерландів, Вірменії, Польщі, Франції, Туреччини.

•      Кам’янець-Подільський вражає вдалим поєднанням потужних оборонних мурів міста, Старого замку та високих стрімких скель каньйону річки Смотрич.

Києво-Печерська Лавра

•      Національний Києво-Печерський історико-культурний заповідник – найбільший музейний комплекс України, де зосереджено 144 споруди, 122 з яких – пам’ятки історії і культури. Серед них – 2 унікальних підземних комплекси, храми, пам’ятки архітектури, численні виставкові приміщення.

•      Це одна з найбільших православних святинь України, визначна пам'ятка історії та архітектури, а також діючий монастир.

•      Також на території заповідника розміщені музеї. У музеях і фондах можна побачити рукописи старовинних книг, ікони, колекції тканин і вишивок, роботи з дорогоцінних металів, стародавні гравюри та витвори сучасних митців.

Національний дендрологічний парк «Софіївка»

·       «Софіївка» – національний дендрологічний парк України, пам’ятка краєвидного типу світового садово-паркового мистецтва. Парк розкинувся на площі майже 180 га на узбіччі старовинного міста Умань Черкаської області.

·       Дивовижні пейзажі парку прикрашають екзотичні рослини, фонтани, штучні басейни, водоспади, скелі, гроти, павільйони, альтанки і античні скульптури.

·       На сьогодні — це місце відпочинку. Щорічно його відвідують близько 500 тисяч людей. Парк «Софіївка» заснований у 1796 році власником міста Умані, магнатом Станіславом Щенсним Потоцьким та названий на честь його дружини Софії Вітт-Потоцької. А подарований парк був у день її янгола в травні 1802 року.

Софія Київська або Софійський собор

•      Софійський собор – всесвітньо відома пам’ятка архітектури і живопису 11 століття, який розташований в центрі Києва. Це одна з небагатьох уцілілих споруд часів Київської Русі.

•      Софія зберігає найбільший у світі ансамбль унікальних мозаїк і фресок. Цінною реліквією собору є мармуровий саркофаг Ярослава Мудрого, в якому покояться останки князя. Взагалі, Софійський собор – це справжня культурна скарбниця, що поєднала в собі і архітектуру, і скульптуру, і малярство, і ювелірне мистецтво.

•      Тут відбувалися і найвидатніші події у становленні української державності. На початку 20 століття на Софійському майдані проголошувались Універсали Центральної Ради Української держави. Тут у 1991 році Всеукраїнським народним віче підтримано Акт про державну незалежність України.

Херсонес Таврійський

•      Територія сучасного заповідника – це старогрецьке місто-держава в південно-західній частині Криму. Херсонес Таврійський був заснований 421 році до нашої ери на північному узбережжі Чорного моря.

•      Місто було огороджене могутніми оборонними стінами. До наших днів збереглося багато давніх споруд. Серед них – римська цитадель, театр, середньовічні християнські храми, житлові квартали, вулиці, гончарні майстерні, обладнання для засолювання риби, колодязі тощо.

•      Територія Херсонеса досліджується археологами уже 180 років. За цей час відкрито понад третину міста. Загалом музейні зібрання заповідника нараховують понад 200 тисяч експонатів.

Національний заповідник-острів «Хортиця»

•      Найбільший острів на Дніпрі, розташований у районі міста Запоріжжя. Унікальний природний та історичний комплекс Хортиця має площу приблизно 3000 га. На острові є заселені селища. 2007 року на Хортиці було розбудовано комплекс «Запорозька січ».

•      Національний заповідник «Хортиця» – це єдина комплексна історико-культурна та природна пам’ятка в Україні, що охоплює період історії людства від доби палеоліту до сьогодення. На його території нараховується понад 100 пам’яток археології та історії.

Державний історико-архітектурний заповідник «Хотинська фортеця»

•       Хотинська фортеця – це перлина архітектури 13-18 століть з багатовіковою цікавою історією. Знаходиться у місті Хотин на Дністрі, що у Чернівецькій області. Побудована у 10 столітті князем Володимиром Святославичем. Хотинська фортеця – свідок численних війн та баталій. Протягом століть вона була центром розвитку ремесел і торгівлі, культури та економіки. 

•      Сьогодні на території фортеці розташований Державний історико-архітектурний заповідник «Хотинська фортеця». Одне з семи чудес України. Тут полюбляють проводити свята козацької звитяги та знімати фільми.

Прийом «Сенкан»
1)  Перший рядок: один іменник – назва поняття.
2)  Другий рядок: два прикметники – описання поняття.  
3) Третій рядок: три дієслова – визначення дії.
4) Четвертий рядок: фраза з чотирьох слів – виражає відношення до теми.  
5) П’ятий рядок: одне слово (синонім до теми) – відображення змісту чи формулювання висновку. 

Річка Рівнинна, гірська Тече, розливається, впадає Річки – це безцінний дар. Багатство

Склади сенкан про одне із чудес України та надішли вчителю. 

Математика

Тема: Площі прямокутника і квадрата


Діти! Ми продовжуємо  вивчати "Площу фігур".
Пригадай!
1. Як знайти периметр прямокутника? А квадрата?
2. Якою буквою позначається площа?
3.Які фігури мають площу?
4. Які фігури мають однакову площу?
5. Що таке палетка? Для чого її використовують?
6. Що таке квадратний сантиметр?

Виконай № 2-3 стор. 31

      I.            Історична довідка. Стародавні міри площі.

У хліборобській практиці потрібно було якось вимірювати поле. Народні міри, що з'явилися у процесі тих чи інших польових робіт, мали досить умовний характер, були надто приблизними. Найбільш поширеною була міра «день орати», чи «день землі», або «на один плуг», тобто величина поля, зорана впродовж дня.

Оскільки продуктивність оранки залежала від типу ґрунту, досконалості знарядь оранки і тяглової сили, то і величини були неоднакові. У Карпатах міра «день орати» становила один морг землі, а на переважній більшості етнічної території наближалась до одного гектара.

Великі площі поля вимірювалися «ланами», а на Поліссі, Волині – «волоками».

Запам'ятай!

Площа прямокутника:

Якщо позначити сторони прямокутника через a і b, а площу -  S, то дістанемо формулу площі прямокутника:

                                           S = a·b

Площа квадрата:

Квадрат – це прямокутник, у якого всі сторони рівні. Тоді формулу площі квадрата  S зі стороною а можна записати так:

              S=a· a або S = a²

Виконай № 4-6 стор. 32-33, користуючись правилами знаходження площі та периметра.

Виконані №№7-8 стор. 33, надішли вчителю на перевірку.

№8 стор. 33
Для розв'язання цієї задачі уважно прочитай умову та склади короткий запис.

Підказка:

Довжина- 95 см
Ширина- 85 см

Площажов.-?  см², на 1700 см² м.

Поміркуй!

Чи можна одразу знайти  площу жовтого аркуша? Чому?

Які числові дані відомі?

Площу якого аркуша ти можеш знайти?

Тепер можна знайти площу жовтого аркуша?

Літературне читання

     Тема. Життя і творчість Максима Рильського. Поезія Максима Рильського.

- Розпочинаємо наш урок  із артикуляційних вправ.

2. Артикуляційні вправи.

Виконання вправи «Дудочка»

Губи свої — трубочку —

Перетворю на дудочку.

Уздовж вулиці іду

Й дму у дудку: «Ду-ду-ду!»

Витягнути незімкнені губи вперед трубочкою й утримувати їх у такому положенні. Подути: Эу-Эу-Эу.

ІІ. Основна частина.

1) Повідомлення теми уроку.

     На сьогоднішньому уроці ми продовжимо вивчати розділ « Видатні українські письменники» . А саме познайомимося з життям і творчістю М.Т. Рильського.

- Максим Тадейович Рильський є автором дуже багатьох творів про природу, любов до рідної мови, своєї Батьківщини, повагу до праці. Твори поета охоче читають і дорослі,і малі. На сьогоднішньому уроці ми ближче ознайомимося із життєвим і творчим шляхом поета, прочитаємо його твори, що допоможуть зазирнути у душу цієї талановитої людини.

2)Ознайомлення з біографією М.Рильського. Опрацювання статті М.Рильського ( с. 113). Доповнення біографії.

А) Учні читають статтю вголос «ланцюжком».

Б) Бесіда за прочитаним

- Де минуло дитинствоМ.Рильського?

- Що поет згадує про роки навчання? Прочитайте.

Додаткова інформація.

Народився 19 березня 1895 р. у Києві в родині відомого етнографа.

     Спочатку навчався в приватній гімназії Науменка. У 1915–1918 роках навчався на медичному факультеті Київського університету Св. Володимира, потім на історико-філологічному факультеті Народного університету в Києві, заснованому за гетьмана Павла Скоропадського, але через бурхливі події революції й громадянської війни жодного з них не закінчив.

     Займався самоосвітою, вивченням мов, музикою.

     1919–1929 — учителював у селі, зокрема й у Романівці, а також у київській залізничній школі, на робітфаці Київського університету та в Українському інституті лінгвістичної освіти.

     У 15-річному віці видав першу збірку «На білих островах». Увійшов до групи неокласиків; орієнтувався на античну класику й продовження гуманістичних традицій європейської літератури; працював в редакції журналу «Книгар», пізніше – у видавництві «Слово».

     1931 р. М. Рильського заарештовано (за критику комуністичної реальності), майже рік просидів у Лук’янівській тюрмі.  Після ув’язнення Рильський вимушено проголосив активне сприйняття радянської дійсності, завдяки чому він єдиний з неокласиків урятувався від сталінського терору. Його творчість поділилася на два річища — офіційне та ліричне, в останньому йому вдалося створити справжні взірці високої поезії.

     1943 р. – за видатні заслуги в галузі науки і культури М. Рильського було обрано академіком АН України.

     1943 – 1946 рр. очолював Спілку письменників України.

     1944-1946 рр. директор Академічного інституту мистецтвознавства, фольклору

     24 липня 1964 р. – помер, похований на Байковому кладовищі в Києві.

 Опрацювання вірша «Дитинство».

Прослухай вірш "Дитинство".

- Яскраві спогади з дитинства, що є основою вірша, пов’язані із селом Романівка.

Там Максим товаришував з усіма сільськими хлопчиками, але найбільше – з Яською Ольшевським. Вони разом гралися, співали.

3). Словникова робота.

- Поясніть значення слів

Вілла - комфортабельний будинок із парканом або садом.

Лоцман – провідник суден по річках, каналах тощо.

Томагавки – зброя індіанців північної Америки у вигляді кам’яної чи металевої сокири.

1) Гра «Рибки».

Самостійне мовчазне читання вірша учнями. Підготовка до виразного читання вірша.

— У якому темпі, з якою інтонацією та силою голосу будете читати вірш?

2) Аналіз прочитаного твору.

- Як уявляли свої подорожі хлопчики?

- Що вони робили вчора? Сьогодні?куди збиралися їхати взавтра?

- З чого видно, що герої – великі фантазери?

 Опрацювання вірша «Ким хочеш бути,хлопчику ,в житті?»

1)Читання вірша мовчки.

- Що означає бути справжньою людиною?

2. Словникова робота

Читання колонок слів «буксиром» за вчителем та одне одному в парах

Життя                    останній

відганяє                 виряджаючи

пересторогу          непогасна

благословляючи      зрівняться

— Як ви розумієте слова благословляючи, пересторога, непогасна"?

— Перевірте тлумачення цих слів у підручнику.

Читання вірша учнями. Підготовка до виразного читання вірша

3) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

- Хто такий Котигорошко?

- Яке запитання поставив автор синові?

- Яку відповідь він почув?

- Чому автор уважає слова хлопчика найкращою відповіддю на своє запитання?

-  До чого він закликає сина?

- У яких рядках поет пояснює, що означає бути справжньою людиною?

4) Виразне читання вірша.

      Підготовка до виразного читання.

Гра «Добери риму і придумай свою»

Котигорошки — ... .

Дитя — ... .

Дорогу — ....

Сам — ... .

Зрівняться — ....

Крило — ....

Сина — ... .

Б) Читання вірша напівголосно.

-З творчістю якого письменника ми ознайомилися сьогодні ?

 Інструктаж з виконання домашнього завдання.

Виразно прочитай вірші та біографію М. Рильського.(с.113-114)

Інформатика

Переглянь презентацію та створи власну поштову адресу. З своєї адреси надішли лист вчителю.

     voloshenyukolha@gmail.com

                     Бажаю успіху!